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涿州市第二中学校级示范观摩课活动总结


阅读次数: 次 发布时间:2011-5-19 8:31:54  所属栏目:教务教研
涿州市第二中学校级示范观摩课活动总结
为了更好地促进教师专业发展,提升教师的教育教学水平,切实、有效地提高课堂教学的有效性,充分展示学校前一阶段课改工作成果,我校教研处协同教务处按照学期工作计划组织开展了本次优秀教师示范观摩课活动。在校委会的大力支持下,教学部门认真组织,作课教师精心准备,相关学科全体教师热情参与,本次活动已于日前圆满结束。现将活动相关情况总结如下:
一、活动概述
本次示范课活动从 3月3日至 4月7日,历时一月有余,为便于听课,活动统一安排在周三至周五的下午第三节课,较好地保证了参与度。活动涉及高一二两个年级,9个教研组,共有12位教师登台展示,他们分别是语文组张金艳老师、周迎春老师,数学组熊岩老师、贺玉静老师,英语组文建丽老师、李翠平老师,物理组李海燕老师,化学组刘永明老师,生物组张艳丽老师,政治组杨顺岐老师,历史组王艳玲老师,地理组武铁珍老师。 这些教师都是我校各学科的骨干教师,对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。课前他们深入研究教学内容,多方征求意见,对教案和课件反复推敲,几易其稿。大部分人的准备时间都在一周以上,正因做好了充分的准备,才使得每堂课均起到了很好的示范作用。可以说,这既是老师们一次难得的学习机会又是一次交流展示的机会。在此我们要对参与做课的教师表示衷心的感谢。
活动过程中其他教师也积极地参与,大部分教研组长、备课组长和同备课组教师军自发地加入课前的准备工作。 相关学科教师积极参与听课观摩,并在课后及时开展评课与研讨,大家将自己的学习心得或困惑相互交流,畅所欲言,更为可贵的是改变了以往评课一团和气的作风,提出了不少很有价值的意见建议。本次听课教师累计300余人次,辐射面广,效果明显,较好地落实了学校将示范观摩课安排在学期初推动本学期教学工作的初衷。
二、活动亮点
1、教学过程严谨有序,以问题引领学生思维,高效务实
在本次示范课的教学设计上,全体做课教师注重备课过程中对课堂环节的精心构思,更新观念,锐意改革,完善课堂结构,改变“满堂灌”、“满堂问”或其他华而不实的课堂教学习惯,强调课堂的思维量和学生的参与度,基本形成了“课前预习——情境导入——新课学习——课堂达标——课外延伸”的有效课堂模式,在新课学习过程中,注重问题设计,突出体现了“教学内容问题化,问题设计层次化”的教学思想,遵循学生认知规律,循序渐进,效果明显。武铁珍老师在《农业区位因素与农业地域类型》一课的教学中,抓住教学重点依次提出问题:农业的定义是什么,影响农业区位选择的因素有哪些,农业对自然条件的依赖主要体现在哪些方面,农业生产还与哪些因素有关,层次分明教学效果明显。周迎春老师在讲授《情真意切释猜嫌》一课时,围绕“释猜嫌”用三个问题引导学生解读作品,逐层深入,环环相扣,做到了知识与能力兼顾。
2、讲练结合,学以致用,力求当堂内容当堂掌握
“向四十分钟要质量”,是我校提高课堂效率的明确要求,这就意味着教学内容要在课堂上被最大限度地掌握,本次示范课活动,大部分教师在教学中格外注重讲练结合,通过典型练习,巩固教学内容,杨顺岐老师的随堂检测针对性强,王艳玲老师的课堂练习典型精当,张艳丽老师利用学案,边讲边练,均给听课老师留下了深刻印象。
3、注重情境创设,使学生全身心投入课堂,效果显著
“创设教学情境”是新课程背景下课堂教学的一个重要任务,也是我校前期教研工作的重点研训内容,适宜的教学情境有助于激发学生的学习兴趣和求知欲望,全身心的投入学习。贺玉静老师用恩格斯的名言带着学生开始漫游数学殿堂,刘永明老师老师的音频资料《青花瓷(化学版)》,使原本枯燥的化学问题融入了艺术氛围,流行元素更使学生觉得亲切,学习起来自然兴味十足,李海燕老师新授课前的一段视频资料《神七飞天》,将所有学生带入了《宇宙航行》的奇妙之旅,这种情境下,学生自然乐于跟着老师再到知识的海洋中去遨游一番。总之情境创设的实践堪称本次示范课活动的一大亮点。
4、讲求合作探究,还学生以话语权,凸显其主体地位
 “自主学习,合作探究”的课堂模式,是新课改对课堂教学提出的又一项要求。它强调学生与学生之间、学生与教师之间信息交流的过程。这就意味着,教师要根据每一节课的教学具体内容,采用灵活多变的形式,安排活动,展开讨论,激活课堂,让学生真正成为学习的主人。在张金艳老师《祝福》一课的教学中,除了安排学生的分组讨论活动之外,在课堂练习环节还和学生一道完成人物肖像描写的写作片断训练,师生互动,整个课堂“严而不死,活而不乱”,文建丽老师和李翠平老师在英语课的教学中同样实施了有效的课堂活动,让学生成为课堂的主角,在老师的指导下,通过生生合作学习英语,形成了良好的氛围。
5、运用多媒体课件,增加课堂容量,成为教学活动的有效辅助
课堂教学的大容量,越来越突出强调多媒体教学的必要性,学校硬件设施的完善为此提供了可靠地保障。本次示范课所有做课教师均使用了多媒体课件,而且课件制作精良,运用得当。在课件类型上突破了传统的ppt格式,大胆尝试了音频、视频资源的运用,flash动画更是形象生动。尤其是熊岩老师运用几何画板讲授线性规划问题,使抽象的数学问题变得真实可感,效果突出。
三、活动反思
本次示范课活动虽然取得了不小的成绩,也反映出一些问题值得每一位教师深思,主要表现在以下几个方面:
1、课堂教学须进一步明确目标意识,围绕目标组织教学,不能因为诸多课改元素的加入而舍本逐末。
2、课堂组织应不瘟不火,避免前松后紧,
3、学生活动应收放适度,恰如其分
4、要善于发挥板书功能
尤其是在知识的积累,便于记忆,控制学生注意力等方面,多媒体课件不能取代传统的板书。
虽然本次示范观摩课活动已经结束,但是每一个课例都值得广大教师反复玩味,并时时与自身教学现状相对照,取长补短。希望大家以本次活动为契机,在今后的教学实践中转变观念,锐意进取,力争每个人的业务水平再上新台阶,通过我们每一位教师的努力,把新课改工作推向深入,促进学校整体教育教学质量稳步提高。

 
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